terça-feira, 27 de abril de 2010

XADREZ NAS ESCOLAS
Prof. Irandy Teixeira Botelho e Profª. Francesca Pimenta de Andrade
Partindo da premissa de que o desenvolvimento do raciocínio é elemento fundamental para que a cidadania se efetive, apresentamos o jogo de xadrez como complemento à educação escolar. A implantação do Projeto Xadrez nas Escolas do Município de Quatis é uma iniciativa que caminha em sintonia com as novas tendências educacionais do país e do mundo. Esta atividade proporciona não apenas mais uma opção de lazer, mas a possibilidade de valorizar o raciocínio através de um exercício lúdico. Segundo Charles Partos, o aprendizado e a prática do xadrez desenvolvem as seguintes habilidades:
  • Atenção e concentração
  • Julgamento e planejamento
  • Imaginação e autocontrole
  • Memória
  • Paciência e autocontrole
  • Espírito de decisão e coragem
  • Lógica matemática, raciocínio analítico e sintético
  • Criatividade
O xadrez ensina às crianças o mais importante na solução de um problema, que é saber olhar e entender a realidade que se apresenta. Foi constatado que o xadrez desempenha um importante papel socializante, por ensinar a lidar com a derrota e com a vitória, mostrando que a derrota não é sinônimo de fracasso, nem vitória é sinônimo de sucesso. O xadrez é capaz de mostrar as conseqüências de atitudes displicentes, que não tenham sido previamente calculadas e, por conseguinte, estimula o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as responsabilidades dos próprios atos.

Acreditamos que o projeto Xadrez nas Escolas possa desenvolver as habilidades cognitivas citadas, bem como democratizar este jogo-arte-ciência.
Objetivo Geral: Promover e difundir o xadrez nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Quatis, como instrumento de apoio a construção da cidadania.

terça-feira, 13 de abril de 2010

ENTALHADORES
Prof. Fernando Castelo Branco
O projeto atende alunos da rede municipal com o objetivo de apoiar o processo ensino aprendizagem através da Arte de entalhar, propiciando assim, experiência estética e o desenvolvimento da psicomotricidade.

Estrutura:

Turmas de 15 alunos (totalizando 2010 com 80 alunos).

Atendimento três vezes por semana no contra turno por adesão dos interessados.

O projeto ocorre em uma escola pólo que ampara os alunos da rede municipal.

Carga horária: 2 horas por turma.

Processo avaliativo: reuniões periódicas com a coordenação geral e professor coordenador.